幼兒教育三無原則

                                                                            上傳人:三*** 文檔編號:182183279 上傳時間:2023-01-20 格式:DOC 頁數:4 大?。?9.50KB
                                                                            收藏 版權申訴 舉報 下載
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                                                                            1、幼兒教育原則三無原則 與普通父母相比,成功的父母在幼兒教育中所使用的教育方式和原則都是不一樣的,不同的教育方式造就出不同的孩子,要想讓自己的孩子變得更好,不妨參考成功父母幼兒教育的三無原則,即無錯、無批評、無壓力原則。無錯原則 當幼兒發生淘氣、打架、損壞物品等行為時,傳統教育觀點認為幼兒犯錯誤了,并針對具體情況實行說服教育甚至打罵。無錯原則認為:這是幼兒對客觀世界實行探索的行為,在幼兒自己的意識中,并不認為這是一種不合理的行為。實際上,幼兒的淘氣、損壞物品是因為不準確的認知,他并沒有主動犯錯誤的動機。千萬不要所以而認為他是一個令人煩惱的故意惹人生氣的“討厭”幼兒。幼兒的對、錯的觀點與成人有很大

                                                                            2、差異,他們主要是以自我為中心來理解周圍的事物和人的。他這樣做不是為了把別的幼兒撞倒取樂,這是他與其他幼兒交流的一種手段,也許他僅僅希望另一個幼兒同他做追逐游戲。個好奇心強、非常聰明的幼兒!幼兒需要不停地對周圍事物實行探知,從而積累經驗。他不停地翻亂物品、拆裝玩具等,正是理解事物的行為。例如三:幼兒到鄰居家里拿了東西,回家后就據為己有這并不是道德問題。這是幼兒對物品占有欲的一種表現自己喜歡的東西就象是他的手臂一樣應該屬于自己。在嬰幼兒期,這種現象是非常自然。無論是長大后道德上多么好的人在3歲時也難免會這樣。對于這種現象當然不能鼓勵,但也不可大聲呵斥他。父母應逐步引導,讓幼兒分清楚自己家的東西和別

                                                                            3、人家里的東西是不同的,能夠讓他玩一會兒再送還給人家,并且盡量在幼兒愉快情緒下讓他歸還物品。相關鏈接幼兒園內,男幼師他們常常因為人數稀少被戲稱為“大熊貓”;幼兒園外,他們又常被稱為“男阿姨”。男幼師在給幼兒園帶來活力和平衡的同時,自身也面臨著種種壓力和困惑過度呵護易使性格柔弱,幼兒教育呼喚“男子氣概”“橘子老師,這是我做的手工,送給您。 ”“橘子老師,上次你教的體操我已經學會了。 ”在合肥廬陽區一家幼兒園里,一名男幼師剛進門就被一群孩子圍了起來。小李就是這位深受小朋友歡迎的“橘子老師”。他并不是這家幼兒園的專職老師,而是從專門的早教機構“租賃”而來。一周來這里代課一天,主要職責就是帶孩子們實行體

                                                                            4、育和戶外活動?!皩W齡前兒童來說,學會如何玩很重要。玩是一個體智能協調發展的過程,某種水準上,男老師更會跟小孩子玩。 ”小李介紹說,譬如孩子跌倒了,女老師可能像媽媽一樣呵護他們,但男老師不會,“我們會像平等的哥們一樣,讓他們自己站起來,這樣更有利于培養孩子的獨立性。 ”“自從幼兒園請了男老師代課以后,感覺孩子變得更加勇敢了。 ”一位家長告訴記者。他的孩子5歲了,一直比較害羞,膽子有點小,參加過幾次小李帶做的幼兒園戶外游戲后,受到鼓勵和引導,會主動和其他小朋友一起玩,今天的游戲還第一個舉手報名呢?!昂⒆釉?到6歲期間,主要接受母系教育,喂奶的媽媽、哄睡的保姆、幼兒園老師都是女的。在女性環境中成長

                                                                            5、的孩子,性格難免會太柔。假如讓男幼師參與教育幼兒,有助于培養孩子更健全的人格。 ”有著30多年幼教經驗的周多英老師告訴記者,中國傳統的學前教育,長期處于被女性包圍的環境中,不利于兒童健全人格和品質的形成。周多英曾在多所幼兒園擔任過園長。她說,表面上看,男老師沒有女老師細心,但是他們在運動、科技、理性思維等方面有優勢,更有利于促動幼兒的身心全面發展。男老師特有的威信與活動方式,能夠避免女教師因過度關懷而養成幼兒斤斤計較、以自我為中心的情感缺陷。將男幼師引入幼兒園,讓孩子們在早期生活中接觸到不同性別特征的人,潛移默化地培養一些必須具備的性格元素,為以后的性格健全和健康成長打下良好基礎,“這也就跟一

                                                                            6、個健全的家庭擁有爸爸和媽媽一樣,雖然角色不同,但異曲同工,缺一不可。 ”四名男幼師半年走了仨,“留不住”的尷尬在延續男幼師在孩子健康成長中扮演著不可或缺的角色,但現實中,很多幼兒園仍然面臨著“無人可用”的困境和尷尬。池州市直機關幼兒園在當地首次招聘4名男幼師。一時間,被小朋友們昵稱為“健康哥哥”的4名男幼師備受注重。不過僅僅半年多,4名男幼師中已有3人悄然離開?!坝行┻z憾,畢竟當初是我們精心挑選來的并寄予了厚望。 ”對3名男幼師的離開,池州市直機關幼兒園園長汪梔香表示惋惜,“在待遇方面,我們已經給予他們最大關照,并明確告訴他們,正式聘用后應不會低于每月2000元,并且提供早中餐。但很遺憾,他們

                                                                            7、還是選擇離開。 ”但汪梔香表示了理解:“這4人中除留下的一人外,其他3人都是外地的。在異地生活的成本肯定比較高,而且待遇瓶頸在幼兒園層面短期內難以解決。 ”記者在采訪中發現,除了待遇偏低的問題,男幼師還要面臨來自社會和家庭的壓力?!耙郧昂芏嗉议L或朋友,聽說我是幼師后,都很驚訝,覺得一個男孩子做幼師是難以想像的事。 ”“橘子老師”小李告訴記者,自己最初是因為喜歡小孩,所以走上了“幼師”這條道路,但現實生活中被人誤解,“很多人的觀點里,這應該是女孩子的事情,對男幼師的職業認同度不高。甚至身邊一些同行朋友,在相親、戀愛時,因為職業問題屢遭碰壁。 ”不過,對于職業前景,小李依然樂觀,“我相信這個職業是

                                                                            8、一個朝陽職業,現在已經有越來越多的人意識到男幼師的重要性,未來隨著社會發展水準越來越高,人們對我們的理解一定會改觀。 ”省人大代表、淮南市直幼兒園園長孫明霞長期注重男幼師隊伍的建設和發展,并專門展開調研。她表示,當前,在男幼師培養過程中,存有著三道難題:傳統文化和社會輿論對男性幼兒教師的認可度較低;在職男幼師和在校幼師男學生自身專業認同感和幸福感較弱;在女性主導的工作群體中男性角色競爭力相對較弱?!斑@三道難題由外而內、層層遞進,既相對獨立,又相互關聯,只有妥善解決,才能實現人才培養目標。 ”更多理解、更多關心,讓更多男幼師有所作為“要從根本上解決這個尷尬的局面,需要全社會共同努力。首先就是要讓

                                                                            9、這個職業得到社會認同,讓男幼教不再因為害怕外界的眼光而排擠這份職業?!焙戏适薪逃謱W前教育發展改革辦公室主任李麗表示,理應增大社會宣傳的力度,讓全社會關心支持男幼師的成長,對他們的工作給予支持與鼓勵,讓男幼師在學前教育這片沃土上,干得開心、自信,覺得有價值。李麗認為,雖然幼兒園男幼師配備情況存有缺乏,相信隨著國家“學前教育三年行動計劃”等政策逐步實施,這個現狀會得到改善,“今后,教育部門在實行教師招聘時也將實行有意識地引導。 ”“當前幼兒園教師的編制比例低,亟待政府在招考教師時為男幼師提供編制。有了編制和待遇,身份也確定了,就能吸引人才過來?!背刂菔兄睓C關幼兒園園長汪梔香在接受記者采訪時表示,

                                                                            10、希望政府、社會重視男幼師的配備工作,建立一個完善的幼教保障體制?!案淖兣讕熞唤y天下的格局,要從源頭抓起。 ”周多英老師認為,能夠在高招中推行免費師范生政策,招收培養男幼師,并吸取國內外經驗,制定如工資待遇、職稱評定、進修培訓等優惠政策,吸引男性教師加入幼教隊伍?!白鳛橛變簣@,要為男幼師成長創造條件。安排適宜的工作崗位,派專人負責指導、培養,為他們搭建發展平臺。 ”孫明霞認為,干出成績、獲得肯定,這是男幼師愿意長期扎根幼兒園的重要因素?!澳杏讕熞惨匾曌陨砭C合素質的提升,更好地勝任工作和證明自己。 ”孫明霞同時表示,一名合格的男幼師,要堅定熱愛幼教的決心,不受外界的干擾,進一步增強自信心,相信自己一定能夠做好。要持續豐富自身的興趣與愛好,持續提升自身的人格魄力,形成獨特的教育風格,在學前教育事業中有所作為。

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